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新一轮高考为啥改?改什么?怎么改?全国政协委员钟秉林

张卓鹏 政策舆情 2017-03-24 0 0
中国高考是世界上规模最大、公信力最强的国家级考试。每年,全国有900多万考生通过高考选拔进入大学。相信各位老师也深刻体会过高考在人生

中国高考是世界上规模最大、公信力最强的国家级考试。每年,全国有900多万考生通过高考选拔进入大学。相信各位老师也深刻体会过高考在人生中的意义,重要性不言而喻!

 

那这样一项关系千万家庭利益,对促进国家教育公平作用巨大的制度为什么要改?改什么?怎么改?今天咱们就一起听听全国政协委员、中国教育学会会长钟秉林在接受采访时给的答案吧!

 

核心观点:

自2014年启动的新一轮高考改革的价值取向,是要适应经济社会和教育事业发展需求,增加学生自主选择权,扩大高校招生自主权,力图实现促进教育公平、高校科学选才、引导学生全面发展的目标。在操作层面上要遵循规律、试点先行、稳妥推进。

 

高中学生选择机会显著增加

 

问题一:学生和家长最关心的高考制度未来怎么改呢?

 

 

钟秉林

政协委员

未来高考,不再进行文综、理综统考,而是学生在高中阶段课程中自选三科,平时参加等级考试,加权赋分,计入高考成绩。上海6选3,浙江7选3,分别有20种和35种选择,大大增加了学生的自主选择权。

 

问题二:未来高考在考试内容上会有怎样的改革?

 

 

钟秉林

政协委员

考试内容上会重视对考生基础知识、学习能力、分析问题能力和综合素质的考查。2016年,有25个省份采用全国卷,还有6个省市采用地方卷。需要说明,全国卷并不意味着全国统一一张试卷,而是由全国教育考试机构负责命题,实行“一纲多卷”,保证命题质量。

 

问题三:未来高校在录取学生时会有怎样的考量?

 

 

钟秉林

政协委员

未来高校录取学生时,在语数外统考成绩和学生自选三科成绩的基础上,将更加看重学生在基础教育阶段的综合素质评价。同时,自主招生、定向招生、注册入学和破格录取等多元录取方式仍将继续探索。重要的是所有录取工作都要放在阳光下进行。

 

 

 

倒逼高考改革的三个现实压力

 

问题一:倒逼高考改革的第一个现实压力是什么?

 

 

钟秉林

政协委员

现在,高等教育已经进入大众化发展阶段,在这个背景下,大学分层分类趋势明显。不同层次和类别的高校选拔人才的标准不同,方式不同,一张卷子已经不适合高校选拔人才的多样化需求。

 

问题二:倒逼高考改革的第二个现实压力是什么?

 

 

钟秉林

政协委员

目前,中国基础教育普及程度很高,当前教育改革的重点已经转入到深化课程改革和学生评价制度改革、加强教师队伍建设、提高培养质量的新阶段。高考也需要作出相应的改革,适应和服务基础教育的改革发展。

 

问题三:倒逼高考改革的第三个现实压力是什么?

 

 

钟秉林

政协委员

一些初衷很好的制度设计,在执行过程中走偏,使教育公平性受到损伤。比如高考加分在执行过程中,出现了加分名目繁多、加分幅值过大、身份造假等问题,极大损伤了教育公平。

 

 

 

促进入学机会公平需要社会配套改革

 

问题一:学生和家长都非常关心异地高考,这个问题怎么解决呢?

 

 

钟秉林

政协委员

异地高考若干年前还不是问题。因为当时进城务工人员的子女年龄还小,在上小学中学,随着时间的延续,进城务工人员子女的异地高考问题凸显出来。这是高考改革促进社会公正的一个方面。解决这样的问题,需要社会配套改革,例如,如果户籍制度改革到位了,异地高考就不再是问题。

 

问题二:2017年,上海、浙江将全面实施高考综合改革新方案;北京、天津、山东、海南4个省市将正式开展高考综合改革试点。如何平衡各方利益,如何评价改革成败?

 

 

钟秉林

政协委员

评价高考改革成败,一个重要标准就是利益相关者认可。这就需要高等教育与基础教育、高等学校与中小学校协同改革、共同探索;需要学校、政府与社会协同联动,形成改革共识与合力;需要审慎权衡,加强试点跟踪和政策评价,积极稳妥地向前推进。我觉得,改革走出一步总比原地踏步强。